Davao City, 15 Juli 2026 – Sekolah Indonesia Davao secara resmi membuka rangkaian kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) Ramah Tahun Ajaran 2026/2027 melalui upacara pembukaan yang berlangsung dengan penuh semangat, kebersamaan, dan antusiasme seluruh warga sekolah.
Upacara pembukaan dipimpin oleh Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan dan diikuti oleh peserta didik baru, guru, tenaga kependidikan, serta seluruh warga Sekolah Indonesia Davao. Kegiatan ini menjadi momentum penting untuk menandai dimulainya proses pengenalan lingkungan sekolah bagi para peserta didik baru.
Prosesi pembukaan berlangsung secara simbolis melalui pengguntingan pita oleh keempat Wakil Kepala Sekolah, yang kemudian dilanjutkan dengan pengalungan kartu identitas kepada perwakilan peserta didik baru. Simbolisasi tersebut mencerminkan penerimaan dan penyambutan hangat kepada seluruh siswa sebagai anggota baru keluarga besar Sekolah Indonesia Davao.
Dalam sambutannya, peserta didik baru disambut dengan ucapan selamat datang serta diajak untuk menjadikan Sekolah Indonesia Davao sebagai tempat yang aman, nyaman, inklusif, dan menyenangkan untuk belajar. Selain berfokus pada pencapaian akademik, sekolah juga mendorong setiap peserta didik untuk mengembangkan karakter, membangun sikap saling menghormati, serta menumbuhkan semangat belajar sepanjang hayat.
Melalui MPLS Ramah, peserta didik diharapkan dapat mengenal lingkungan sekolah, budaya belajar, serta berbagai nilai positif yang menjadi ciri khas Sekolah Indonesia Davao. Kegiatan ini juga menjadi langkah awal dalam membangun rasa percaya diri, kemandirian, dan kebersamaan sehingga peserta didik dapat beradaptasi dengan baik di lingkungan sekolah yang baru.
Semoga rangkaian MPLS Ramah Tahun Ajaran 2026/2027 menjadi awal perjalanan pendidikan yang bermakna bagi seluruh peserta didik baru. Dengan semangat belajar, karakter yang kuat, dan tekad untuk terus berkembang, diharapkan mereka mampu meraih berbagai prestasi serta menjadi generasi yang membanggakan Indonesia di mana pun berada.
